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【经典“三分钟”】张洪高:在创新教育中实现突破
发布日期:2019-11-09 06:53:44

面临新的发展形势和发展机遇,教育学院实施创新教育措施,推出“一二三四”工作思路,力争实现学院发展的新的突破。即:围绕人才培养一条主线;夯实师资队伍建设和学风建设两个重点;加强教学质量、科研能力、社会服务三个提升;力争硕士点、省级学科平台、大学生创新创业、高质量就业四个突破。<?xml:namespace prefix = "o" ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

一、专业建设与人才培养

    本科专业以小学教育、学前教育、应用心理学、教育技术学为主,以培养中小学幼儿园教师为目标;教育专业硕士立足鲁南地区,致力于培养能够在乡村学校教育教学改革中发挥引领示范作用,具有仁爱之心、深厚学识和创新之智的专家型乡村教师;专业建设以师范类专业认证为统领,带动国家卓越教师培养项目和山东省高水平应用型专业群建设项目;以“一二三四”人才培养模式改革为主线,凸显师范特色,组建德育教研室、教师基本功测评中心,促进师德师能建设;强化政府、高校、中小学三位一体协同培养机制建设,构建“四轮驱动、交互运行”的卓越教师培养新模式,打造“双向融合、优势互补”的多元化教师教育共同体,探索建立“多元评价、动态管理”的人才培养质量评价机制;小学教育力争通过师范类三级认证,打造全国知名、山东一流专业,获得省师范生技能大赛一等奖。

二、学科建设和科学研究

以一流学科建设行动计划为统领,围绕教育专业硕士重点建设学科,着力强化教师教育、课程与教学、学生心理发展、高等教育四个学科方向,突出教师教育政策研究、老区基础教育研究、留守儿童研究、院校研究等;精准聚焦方向,每个方向引进培育1名高水平学术带头人,形成四个研究团队,重点建设教师教育团队和平台;培育山东省优势学科平台,力争省社科一等奖突破,成为国家级教师教育研究基地。

三、社会服务

职前培养与职后培训一体化,围绕教师职后培训,以理事会为依托,搭建与省市教育管理部门、中小学幼儿园和教师培训机构四方合作平台;立足临沂,面向山东,以国培计划、省高师培训、蒙特梭利教学法培训打造培训品牌,成为我省重要师资培训基地;逐渐扩展到教育发展规划、区域教育改革、学校特色发展等服务领域,服务区域教育事业发展。


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