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【教师风采】开拓创新 与学生共成长
发布日期:2019-11-10 21:02:44

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――记音乐学院冯丽娜老师

 

人物简介:冯丽娜,1979年生,厦门大学文学硕士,美国加州大学访问学者,音乐学院教学学术骨干。在临沂大学音乐学院教授《中国音乐简史》、《沂蒙民间音乐文化》等课程,是临沂大学教学能手、省青年教师讲课比赛获奖者,主持完成教育部人文社科项目、教学改革项目若干。

 

作为一名党员教师,冯老师始终以党员的标准要求自己。她认为教师就像一座桥梁,一边连着青年学子,一边接着专业知识的殿堂,而教师则要时刻衔接好这不断变化的两端。

专业水平的提高是授课质量的保障

为高质量上好每一堂课,冯老师特别注重专业水平的提高。2011年,冯老师成功申报了教育部人文社科课题“中原地区盲人说书的比较研究与历史构建”,这是音乐学院首次申报成功的教育部课题。冯老师认为,课题的研究与写作是提高自己专业水平的重要途径,借助高层次课题的研究,对本专业的认识与理解会有较大提升,科研过程也是对专业问题学习、分析与思考的过程。在这一课题的积极影响下,冯老师成功地带动了教学方式的改革与教学水平的提升。其开设的课程逐渐由教师主讲向研究型课程转变,并以此为基础指导数名学生进行国家级大学生创新训练项目的研究。

因材施教,探索最贴切授课方式

了解学生、引领学生方可找对最适宜的授课方式。冯老师注重引领青年学生的思维与学习模式。伴随社会的发展、文化的变迁,多媒体特别是移动多媒体的普及,学生的思想行为、尤其是思维方式与学习方式也在悄悄发生变化。对此,冯老师根据学生的实际认知水平与思维结构进行教授方式的调整,对音乐史课程考试进行针对性的改革。她将受学生欢迎的音乐表演融入到课程考试中,在兼顾史实与理论的前提下,督促学生通过具体音乐作品理解音乐历史进程。这一方面加深了学生对音乐历史的感性把握,另一方面提升了学生的音乐修养,符合音乐学专业学生的学习与考核特点,效果显著。

课程建设方面的引领亦很重要。根据不同的教学需求,冯老师首次在音乐学院开设双语课程《西方音乐史》;首次开设音乐学院特色课程《沂蒙民间音乐文化》;教学形式方面,冯老师探索改革原有教学模式,将以介绍、欣赏为主的《沂蒙民间音乐文化》课程开设成了一门研究型课程。针对音乐学院学生漠视传统音乐的现状,冯老师首次将培养学生民族音乐文化认同加入了教学目标中,并且设置了表演、采风、研讨三个课程教学模块,对沂蒙民间音乐文化课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行了全面的改革。

针对学生崇尚西洋音乐、漠视家乡音乐、民族文化认同感薄弱的弊病,冯老师在音乐学院发动了寻找家乡的民歌活动。活动要求音乐学专业学生以家乡归属地为单位寻找家乡的民歌,并对家乡民歌进行公开表演介绍。在教师要求下,学生们纷纷返回家乡对家乡音乐进行调查与采访。学生组成调查小组,团结协作、互补有无,挖掘到许多具有艺术价值、濒临灭绝的传统音乐;在展示家乡民歌的过程中,学生们亲身体会到了家乡的传统艺术价值与文化精神,从而培养起学生的民族文化认同感。

育人为本,与学生共成长

时代在发展、知识在更迭,学生的思想行为在改变,冯老师认为只有与学生共成长,才能使课堂走进学生心里。与年轻学子的沟通交流,需要我们怀着一颗年轻的心,与青年学子同呼吸,共成长;以专业引领学生前进,以良心感染学生立身,方不辜负人民教师的使命与责任。

经过数年努力,经她指导的学生在全国普通高等学校音乐学专业本科学生基本功比赛山东省第五届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛中分别获得个人全能二、三等奖。而她自己也积极参加各类教学竞赛, 2016年代表临沂大学参加山东省青年教师讲课比赛获得三等奖。



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