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【新起点 新征程】传媒学院:以发展凝聚力量,用创新推进转型
发布日期:2019-11-09 09:27:44

传媒学院:以发展凝聚力量,用创新推进转型

 

在六届一次教代会上,党委书记李作了《静心聚力,创新实干,加快推进转型提升》的重要讲话,就全体教职员工如何肩负责任、担当使命提出了希望与要求;党委副书记、校长杨波作的《学校工作报告》,全面回顾了学校过去五年的工作,明确了今后四年的工作目标任务和2017年的重点工作。会议发出了“强化责任担当,狠抓落实执行”的号召,再次吹响了“加快推进转型提升”的号角,为每一位临大人的强校梦注入了新的力量,也为传媒学院的发展指明了方向。

传媒学院认真落实六届一次教代会精神,深刻把握会议精髓,牢固树立转型提升意识,认真贯彻五大发展理念,深入落实“六个全面推进”,积极探索新形势下传媒类人才培养模式创新,聚力事业发展,加快转型提升,扎实推进学生创新创业意识与技能培养。


强化内培外引,推进“三支队伍”“专家化”建设

师资队伍是学院内涵提升的基本保障。在下一步工作中,传媒学院将强化对本院专任教师队伍、辅导员队伍和管理服务队伍“三支队伍”的“专家化”建设力度,选派优秀人员到国内外高校进修、培训,到相关行业、产业的一线工作,鼓励全体教职员工将自身工作与科学研究相结合,以工作实践强化科学研究,用科学研究提升工作实践,使“三支队伍”努力朝着本领域“专家化”方向发展。同时,采用全职引进和项目引进的方式,进一步加大高层次人才引进力度,广泛寻找、深入挖掘、全力吸引国内外知名学者和业界精英,积极创造条件引进和培养高层次学科带头人和高水平学术团队。

深入探索实践,以“项目驱动”提升学生创新创业意识与技能

为加快提高学生实践操作技能,提升实验仪器设备使用效率,推进社会服务,传媒学院将认真贯彻教育部、科技部关于加强高校科技成果转移转化工作的有关精神,积极落实学校推进社会服务工作的相关政策,发挥新闻、广告、数字媒体艺术、广播电视编导、播音与主持等专业的特色,创新探索“项目式教学”和“任务驱动式”教学,探索搭建集教学、科研、社会服务于一体的实践实训“五大中心”,即影视制作中心、艺术摄影中心、广告策划中心、融媒传播中心、舆情研判中心。在学校政策框架下,进一步探索成立教学、实践与学术相结合的创新创业基地,统筹运作“五大中心”,实现学校人才培养与社会需求的无缝对接,解决大学生从学校到社会的“最后一公里”问题,努力培养学生“善创新、敢创业、闯市场、做项目”的创新精神与创业技能。


围绕“音视文图”,凸显“全媒体”型人才培养特色

以修订和完善人才培养方案为契机,全面落实和深化学校“一二三四”人才培养模式改革,强化传媒学院实践教学环节,优化专业课程体系,形成以“音、视、文、图”四大符号语言为基础,集“采、录、编、导、创”五大技术能力为支撑的全媒体型的人才培养架构,让“能写、能说、能导、能录、能摄、能编、能导”成为学生的基本专业技能。集中学院各专业优势特色,精心打造传媒类专业通识课程群,初步形成以多专业知识能力为背景,以主攻专业技能为优长的交叉互补式教学格局,培养满足传媒类职业岗位复合能力需求的“一专多能”型人才;以推进“课程负责人制度”建设为抓手,构建“一主一辅多成员”组成的课程教学团队,通过“选师”制激发竞争活力,落实建设责任,完善质量建设标准,强化教学督导队伍与质量评估机制建设,不断提升课堂教学质量。

整合优化资源,以“传媒文化产业群”为带动推进学科专业建设

以提高专业设置与产业需求的契合度为目标,强化社会需求导向,以传媒类专业为主体,联合文学院、历史文化学院、美术学院相关专业,培育建设“传媒文化产业专业群”,优势互补、聚合发力,集中打造高水平应用型专业群,提高学院专业建设水平。以培育建设新闻传播学一级学科硕士点、新闻与传播专业硕士点为目标,加强学术组织机构与团队建设,成立院属传播学研究中心,以此统摄全院学科研究,凝聚学术研究方向,优化学术研究环境,营造浓郁的科研氛围。根据学院教师学科背景、专业教学、科研实际,梳理凝聚新闻传播、广告传播、影视传播、新媒体传播、语言传播五个学术研究方向,组建科研团队,加强重点科研课题项目攻关,推进学术研究常态化,进一步推进学科建设。


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