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宣勇教授为我校研讨班作《办一所自觉的大学――谈地方高校的内涵发展》专题报告
发布日期:2019-11-09 17:01:44

本网讯 125日上午,我校深化综合改革聚力内涵发展研讨班专题报告第三讲由浙江农林大学党委书记宣勇教授在沂蒙大讲堂一楼报告厅主讲。我校领导李喆、杨波、谢亚非、李培江、姜同松、王明福、刘占仁、李明开、孙常生、张立富出席报告会。报告会由副校长李培江主持。

报告会开始前,党委书记李喆会见了宣勇书记,校长杨波为其颁发临沂大学兼职教授聘书。

宣勇教授以《办一所自觉的大学――谈地方高校的内涵发展》为题,以大学的自觉为切入点,系统阐述了“什么是内涵发展”、“为什么要加强内涵发展”、“如何实现地方高校的内涵发展”,使我们对于地方高校当前正在进行的综合改革有了更为清晰的认识。

宣勇认为,所谓内涵发展,就是不增加投入、不扩大规模,通过战略、结构、制度、资源配置方式的变化获得的提升与发展。高校的内涵发展主要体现为质量、水平、能力三个方面。大学的自觉包括使命的自觉、组织的自觉、质量的自觉、文化的自觉。大学的活动是一个有人类远大目的的活动,并围绕着目的有计划有意识地展开。因此,要认识并把握高等教育的规律,包括高等教育的外部规律与内部规律;要重视大学对社会产生能动的作用,并预见到活动的结果。他指出,加强内涵发展是中国高等教育发展的现实要求。中国高等教育的发展经历了计划严控期、跃进发展期、调整压缩期、快速增长期、迅猛扩张期五个发展阶段。当前,中国大学的发展存在着大学定位的趋同、大学管理的行政化、大学精神的庸俗化等三大问题。因此,大学要科学定位,正确处理好国际与国内、著名与知名、高水平与一流、综合性与多科性、教学研究型与研究型大学等方面的关系。

对于如何实现内涵发展,宣勇教授认为,地方高校要实现内涵发展,就必须高度重视大学的战略定位与规划。与欧美大学比较,我们在人才培养目标设计方面存在很多问题。华中科技大学和浙江农林大学的发展经验说明,要认真研究大学的类与型、需要与可能、层次与水平,正确处理好差异与舍弃的关系,确定大学发展的战略主题、战略重点和战略步骤。宣勇教授特别强调,学科组织是大学的细胞,一定要加强建设。最后,宣勇教授从组织结构的选择、权利配置、基于协同的大学内部学术运行系统的建构三个方面介绍了大学内涵发展的制度选择与保障。

在我校期间,宣勇在我校副校长张立富陪同下参观了我校红色馆、博物馆、王小古艺术馆、张寿民书法馆。

全校科级以上管理干部,副高级以上专业技术人员、博士代表聆听了报告。(高等教育研究院)






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